FF 4 Studietur 

KB er ansvarlig for forløbet.

SRP-fagligt mål

– Hvis studieretnings-projektet omfatter innovation, skal eleverne kunne udvikle og vurdere innovative løsningsforslag

Beskrivelse

Studieturen i 2.g er rammen er rammen for det flerfaglige forløb, FF 4. Fagene bidrager hver med 7 moduler. De 5 moduler ligger i selve turen, og de sidste 2 moduler er forberedelse før turen. Studieturslærerne sammensætter grupper. Lærere og elever indkredser sammen et problem i en innovativ proces. Det kunne være ”skraldproblemet i Pune i Indien” eller ”støjniveau og trængsel på Firenzes kunstmuseer” eller ”historieformidling i London”. Ud fra den innovative proces udformer lærerne en opgaveformulering, hvor problemet indgår og skal løses i forbindelse med studieturen fx "hvordan kan betydningen af Galileo Galileis forbedringer af kikkerten formidles for jeres klassekammerater under besøget på Galilei-museet i Firenze"?

Produkt & evaluering

Innovation er nye ideer, der omsættes til praksis og skaber værdi. Der er således et produkt og dertilhørende 2 timers fordybelsestid fra fagene (1 time fra hvert fag), men ingen karakter. I får brug for selv at finde materiale, når I skal løse problemet, men selve produktet kan være ALT mellem himmel og jord fx …

• en audio-guide til klassens besøg på Uffizierne i Firenze

• en vurdering af de lokale myndigheders håndtering af skrald i den indiske by Pune

• et rollespil, der viser klassen nogle af de historiske begivenheder, Tower of London har set

• en visuelguide til Hefaistostemplet med tilhørerende matematiske udregninger af grundplanen

Elevportfolio

Gå ind under fanen "SRP-portfolio" under dine egne noter i OneNote for faget dansk. Skriv nu lidt om refleksioner og erfaringer fra SRP-forløbet, så du kan huske det og lære af det til næste gang.

• Hvad har jeg arbejdet med i forløbet?

• Hvad har jeg lært?

• Hvad skal jeg øve mig på fremadrettet?